Pszczółki-Materiały

PRZEWDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC MAJ W ODDZ. III

DZIECKO:

Zna nazwę miejscowości i kraj w którym mieszka, wie jak wygląda flaga Polski (4l), śpiewa hymn. Poznaje tradycje i historię swojego kraju (5l);
Utożsamia się z rodziną, grupą i narodem. Posługuje się j. polskim;
Interesuje się pracą zawodową swoich rodziców, potrafi o niej opowiedzieć. Zna popularne zawody, pełni role społeczne w zabawie;
Bierze aktywny udział w przygotowaniu uroczystości z okazji Dnia Matki i Ojca. Prezentuje swoje umiejętności artystyczne, wykonuje upominki, dekoracje;
Poznaje znaczenie zmysłów w odkrywaniu świata, uczy się dbać o nie;
Wzbogaca wiadomości na temat ekosystemów: łąka, staw, sad wiosną. Rozpoznaje i nazywa wybrane rośliny i kwiaty ; dba o przyrodę;
Obserwuje przyrodę, życie drobnych zwierząt i owadów, dostrzega znaczenie żaby, mrówki i pszczoły dla człowieka i środowiska;
Potrafi rozwiązywać zagadki słowne, obrazkowe. Rozpoznaje znaki i symbole graficzne, wykorzystuje je w sytuacjach życiowych (5l). Kojarzy opis z przedmiotem (4l);
Układa historyjki obrazkowe zgodnie z logicznym ciągiem wydarzeń, dostrzega związki przyczynowo skutkowe. Wciąga wnioski;
Dodaje i odejmuje w zakresie 6 i więcej, za pomocą dokładania i odsuwania, ustala wynik działania. Rozwiązuje zadania i układa do nich rozwiązania;
Konstruuje i gra w gry matematyczne;
Radzi sobie w sytuacjach trudnych, konfliktowych, szuka pozytywnych rozwiązań, potrafi poprosić o pomoc, wyjaśnić problem. Stosuje się do ustalonych umów i zasad grupowych;
Potrafi narysować postać człowieka zaznaczając główne części ciała, elementy twarzy;
Potrafi zaśpiewać piosenkę, odtworzyć rytm melodii, zatańczyć zgodnie z muzyką prosty układ taneczny w grupie;
Prawidłowo posługuje się nożyczkami, klejem, potrafi wykonać pracę wg instrukcji lub wzoru. Dba o wygląd estetyczny pracy, dobiera odpowiednie materiały i narzędzia. Porządkuje miejsce pracy.

WIERSZ: „Życzenia dla mamy”.

Jest na świecie tylko jedna,

Tak wspaniała i kochana.

Spytasz pewnie, kto to taki?

Oczywiście moja mama.

Życzymy mamie w dniu jej święta,

By była zawsze uśmiechnięta

I aby miała dla nas czas,

I kochała, kochała nas.

Przyszedł maj, znów kwitną kwiaty,

Jest zielono dookoła.

Nasza mama ma dziś święto,

Jest pogodna i wesoła.

Piosenka: Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato!

Uczyliście mnie chodzić uczyliście mnie mówić Jak się zachowywać Jak zwracać się do ludzi Ja mogę na Was liczyć Wiem że mi pomożecie Najlepszych mam rodziców Na całym wielkim świecie.

Dziękuje mamo, dziękuje tato Za każdą zimę, za każde lato Dziękuje mamo, dziękuje tato Za to że macie dla mnie czas.
Bardzo kocham Was.
Bardzo kocham Was.

A najpiękniejsze chwilę Są kiedy mnie tulicie Dajecie mi buziaki Idziemy tak przez życie Co mogę dla Was zrobić Jak mogę się odwdzięczyć Jesteście w moim sercu Będziecie w mej pamięci

Dziękuje mamo, dziękuje tato….

Przewidywane efekty na miesiąc kwiecień w oddz. III

Dziecko:

-wyjaśnia, dlaczego należy dbać o Ziemię

-rozpoznaje pozytywne i negatywne zachowania wobec przyrody,

-dba o najbliższe otoczenie; segreguje odpady ,

- interesuje się książką, tekstem i ilustracją. Uczy się z niej korzystać (4l). Poznaje proces powstawania książki (5l),

- poznaje i odwiedza miejsca związane z książką np. biblioteka, drukarnia, księgarnia.

-wykonuje formę przestrzenną i półprzestrzenną z różnego rodzaju materiałów,

-działa twórczo podczas zajęć (5l); dba o porządek po skończonej pracy (4l),

-słucha i tworzy muzykę wg własnych pomysłów; wykorzystuje rożne instrumenty,

-wyjaśnia, na czym polega zjawisko powstawania dnia i nocy, prowadzi doświadczenia, obserwuje drogę słońca (5l),

-układa obrazki historyjki według kolejności zdarzeń (4l), dostrzega związki przyczyny i skutków (5l),

-wymienia czynniki potrzebne roślinom do życia, prowadzi hodowlę roślin,

-klasyfikuje przedmioty według cech ilościowych i jakościowych(4l). Posługuje się pojęciami miary i długości (5l),

-rozpoznaje i nazywa zwierzęta z wiejskiego podwórka; tworzy rodziny zwierząt, prawidłowo nazywa ich członków,

-wymienia produkty pochodzące od zwierząt,

- aktywnie spędza czas wolny na powietrzu, uczestniczy w grach i zabawach ruchowych, współdziała z innymi.

PIOSENKA : „KWIECIEŃ PLECIEŃ

Idzie za kwietniem rowem zielonym
pierwsza stokrotka w śniegu kwietniowym.
Na skrawku ciepła, na zimna brzeżku,
kwiat przebiśniegu usiadł w dołeczku.

ref: Kwiecień, plecień, bo przeplata.
trochę zimy, trochę lata. (bis)

Śniegiem sypnęło; czy kwiaty wschodzą
na pożegnanie ostatnim mrozom?
Uderza wiosna o skrzydła ptakom
śpiew się poturlał z góry po dachu.

ref: Kwiecień, plecień...

Wiersz: „Wiosna”

Wiosna w kwietniu zbudziła się z rana,
wyszła wprawdzie troszeczkę zaspana,
Lecz zajrzała we wszystkie zakątki:
- zaczynamy wiosenne porządki.
Skoczył wietrzyk zamaszyście,
poodkurzał mchy i liście.
Z bocznych dróżek, z polnych ścieżek
powymiatał brudny śnieżek.
Krasnoludki wiadra niosą,
myją ziemię ranną rosą.
Chmury, płynąc po błękicie,
a obłoki miękką szmatką
polerują słońce gładko.
Aż się dziwią wszystkie dzieci,
że tak w niebie ładnie świeci.
Bocian w górę poszybował,
tęczę barwnie wymalował.
A żurawie i skowronki
posypały kwieciem łąki.
Posypały klomby, grządki
i skończyły się porządki.

PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY W MIESIĄCU MARCU W ODDZ. III

Dziecko:

Poznaje czas trwania różnych czynności (4l);
Prawidłowo posługuje się pojęciami: wczoraj, dziś, jutro (5l);
Wymienia nazwy dni tygodnia i miesięcy (5l);
Obserwuje przyrodę. Rozpoznaje i nazywa oznaki wiosny;
Wita wiosnę wspólnie z innymi dziećmi. Poznaje tradycje ludowe;
Bierze udział w przedszkolnych akcjach ekologicznych, dba o otoczenie przyrodnicze przedszkola i środowiska;
Wymienia nazwy niektórych roślin/kwiatów kwitnących w okresie przedwiośnia;
Wymienia elementy marcowej pogody; ubiera się stosownie do pogody;
Obserwuje i prowadzi doświadczenia z wodą i wiatrem;
Zakłada ogródek wiosenny w sali. Sadzi rośliny, sieje nasiona, pielęgnuje i obserwuje ich wzrost;
Poznaje techniki papieroplastyki; Wykonuje papierowe kwiaty, tnie, klei, zagina wg instrukcji słownej i pokazu;
Samodzielnie przygotowuje materiały do pracy i sprząta swoje miejsce;
Odejmuje i dodaje na konkretach w zakresie 10 (dosuwa i odsuwa) 5l;
Określa wielkość i liczebność zbiorów, porównuje, określa miejsce w szeregu, posługuje się liczebnikiem porządkowym;
Doskonali swoją sprawność grafomotoryczną poprzez kalkowanie, obrysowywanie, labirynty , wodzenie po śladzie na różnym podłożu (5l);
Poznaje tradycje wielkanocne; Słucha opowiadań, wierszy, piosenek;
Wykonuje pisankę i ozdoby świąteczne oraz upominki dla najbliższych;
Układa obrazki historyjki według kolejności i opowiada ciąg logicznych zdarzeń. Stosuje określenia najpierw, potem ( 4l);
Dokonuje analizy i syntezy wyrazów związanych z poszczególnymi tematami. Dostrzega błędy w wymowie;
Czyta globalnie wyrazy (5l);
Bierze udział w przygotowaniu kiermaszu ozdób wielkanocnych.

WIERSZ: „W MARCU JAK W GARNCU”

W marcu jak w garncu- to prawda jest.

Raz sypie śnieżek, raz pada deszcz.

Zmoknięty bałwan samotnie stał.

Mały skowronek na miotle siadł.

Tuż przed bałwanem, gdzie biały śnieg.

Kwiatek przebiśnieg pojawił się.

Słońce zza chmurek wyjrzało wnet

I rozświetliło marcowy dzień.

PIOSENKA: „PISANKI”

Pisanki, pisanki jajka malowane.

Nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki, jajka kolorowe,

na nich malowane bajki pisankowe.

Na jednej kogucik, a na drugiej słońce,

śmieją się na trzeciej laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki, a na piątej gwiazdki.

Na każdej pisance piękne opowiastki.

Pisanki, pisanki jajka malowane

Nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki, jajka kolorowe

na nich malowane bajki pisankowe.

Przewidywane efekty pracy w miesiącu lutym w oddz. III

DZIECKO:

1. Interesuje się kosmosem. Wymienia nazwy wybranych planet Układu Słonecznego (5l);

2. Czerpie wiedzę z książek, programów edukacyjnych;

3. Składa z papieru określone formy przestrzenne (5l.), poznaje różne sposoby łączenia ze sobą materiałów (4l);

4. Doskonali czynności z zakresu analizy i syntezy wzrokowej i słuchowej – grupuje przedmioty, obrazki wg podanej głoski . Dzieli wyrazy na głoski

(5l.);

5. Analizuje treści historyjki obrazkowej, tekstów; dostrzega logiczne ciągi, ocenia postępowanie bohaterów, uzasadnia swoje stanowisko, określa

cechy pozytywne i negatywne;

6. Wie, w jakich warunkach żyją Eskimosi. Zna zwierzęta polarne i ich zwyczaje w oparciu o film i literaturę;

7. Poznaje sporty zimowe. Bezpiecznie bawi się na śniegu i lodzie. Potrafi dostosować ubranie do panującej temperatury;

8. Prowadzi obserwacje przyrodnicze np. topnienie śniegu, zamarzanie wody, rozpoznaje ślady zwierząt, dokarmia ptaki;

9. Poznaje tradycje karnawałowe. Uczestniczy w zabawie;

10. Określa i nazywa kierunki (4l) w przestrzeni w stosunku do podanego przedmiotu; układa wzory geometryczne wg instrukcji słownej (5l);

11. Posługuje się określeniami długości, ciężaru, wielkości przedmiotów (4l); porządkuje, ustala kolejność w szeregu (5l). Stosuje liczebniki

porządkowe;

12. Rysuje kształty, wzory i znaki literopodobne na różnych podłożach, wykleja po śladzie, ćwiczy sprawność dłoni poprzez wycinanie, lepienie

darcie, składanie, konstruowanie;

13. Poznaje sposoby relaksu, odprężenia i aktywnego wypoczynku. Odkrywa skutki szkodliwości hałasu, ogranicza go w swoim otoczeniu .

„KTO TO?” (wiersz) H.Ożogowska

Na podwórku już od rana

dziwny gość zawitał.

Nie rusza się, nic nie mówi,

o nic się nie pyta.

Twarz okrągła, nos- kartofel,

oczy dwa węgielki,

szyi nie ma, nóg nie widać,

a jak beczka wielki.

Koszyk stary jak kapelusz

Ma na czubku głowy.

Kto to taki? Czy już wiecie?

To… (bałwan śniegowy)

Piosenka: Śniegowa samba

W naszym przedszkolu tańczymy sambę,
w naszym przedszkolu wspaniały bal.
Podnieśmy ręce do góry razem,
niech samba rzuci wspaniały czar.

Ref. Śniegowa samba wesoła choć zimna,
śniegowa samba od letniej inna .
Śniegowa samba na mrozie na śniegu,
śniegowa samba rozgrzewa nas.

Za oknem zima, za oknem wieje,
a tu w przedszkolu gorąco jest.
Śniegowa samba do nas się śmieje,
w zawrotnym tempie otacza mnie.

Ref. Śniegowa samba wesoła choć zimna…

Wirują wstążki i baloniki,
a serpentyny splatają się,
Tupią wesoło małe buciki,
to dzieci tańczą i milo jest.

PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC STYCZEŃ W ODDZ. III

DZIECKO:

Poznaje sporty zimowe, aktywnie spędza czas na świeżym powietrzu. Poznaje i przestrzega zasad bezpiecznej zabawy na śniegu i lodzie;
Dostrzega potrzebę opiekowania się zwierzętami w okresie zimy, dokarmia ptaki i zwierzęta żyjących w otoczeniu.
Poszerza wiadomości na temat życia zimą zwierząt leśnych i polarnych.
Poznaje narzędzia do pomiaru czasu: zegar, kalendarz. Zna nazwy pór roku i ich cechy, dni tygodnia.
Przyswaja pojęcia czasu: długo- krótko, szybko- wolno, teraz, najpierw, potem.
Poznaje zwyczaje, urządzenia dawniej i dziś. Odwiedza muzeum historyczne.
Przygotowuje się do nauki pisania poprzez ćwiczenia obu dłoni, nadgarstka. Wodzi po śladzie, lepi, wydziera, wycina i maluje. Prawidłowo trzyma przybory.
Poznaje zwyczaje związane z karnawałem. Bierze udział w zabawie, przygotowuje maski wg wzoru, dekoruje salę.
Z szacunkiem i życzliwością odnosi się do osób starszych. Pomaga i wykonuje drobne prace użytkowe, prezenty. Bierze udział w przygotowaniu uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka.
Doskonali słuch fonematyczny w oparciu o głoski opozycyjne. Dostrzega błędów w wymowie; Usprawnia aparat mowy poprzez ćw. logarytmiczne i naśladowcze.
Włącza się do zabaw i gier zespołowych, liczbowych i rozwijających myślenie i pamięć. Radzi sobie z pokonywaniem trudności i uczy się godzić z przegraną.
Układa zdania na podany temat, stosuje poprawne formy gramatyczne.
Dzieli słowa o prostej budowie na głoski, czyta globalnie w powiązaniu z ilustracją wyrazy, rozpoznaje symbole graficzne.
Śpiewa piosenki dla dzieci, poznaje kroki polki. Bawi się przy muzyce. Odtwarza proste rytmy za pomocą instrumentów perkusyjnych.

Piosenka: „Kiedy babcia była mała”

Kiedy babcia była mała, to sukienkę i fartuszek krótki miała

Małe nóżki, chude rączki i lubiła jeść cukierki oraz pączki.

I co! I co! Że babcia nam urosła, że lat ma trochę

Więcej niż ja i brat i siostra. I co! I co! To ważne, że mam babcię,

że bardzo kocham ją i śpiewać lubię z nią.

Kiedy dziadek był malutki, to nie nosił adidasów tylko butki.

Nie miał wąsów, ani brody, no i nie chciał jeść marchewki tylko lody.

I co! I co! Że dziadek urósł trochę, że lat ma trochę więcej

niż dwa plus trzy plus osiem

I co! I co! To ważne, że mam dziadka, że bardzo kocham go i lat mu życzę sto.

Dawno temu babcia z dziadkiem w piaskownicy się kłócili o łopatkę

Dziś na spacer idą sobie, a gdy wrócą ja im kawę dobrą zrobię.

I co! I co! Że trochę nam urośli, że nie są dzieciakami,

że ważni z nich dorośli

I co! I co! To ważne, że są z nami, niech żyją długi czas i zawsze lubią nas.

Babcia i dziedek - wiersz

Oto babcia z uśmiechem na twarzy

z torbą pełną jabłek i warzyw,

no i zaraz wszystko się odmienia.

W domu robi się jaśniej, weselej

jakby babcia przyniosła niedzielę

z odrobiną Bożego Narodzenia.

Z dziadkiem wszystko jest pyszną zabawą

szczotka tańczy raz w lewo, raz w prawo

jakby tańczyła walczyka.

A odkurzacz, choć trochę uparty

nie pozwala dziś sobie na żarty

tylko kurz posłusznie połyka

PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIECIĄC GRUDZIEŃ W ODDZ. III

DZIECKO:

Rozponaje i nazywa cechy nowej pory roku- zimy. Bezpiecznie bawi się na śniegu i lodzie; poznaje ich właściwości;
Zna tradycje bożonarodzeniowe tj. kolacja wigilijna, ubieranie choinki, wręczanie upominków, kolędowanie. Uczestniczy w świątecznych przygotowaniach;

Słucha baśni, opowiadań– czerpie radość z kontaktu z książką. Poznaje świat wartości moralnych: dobra, prawdy i piękna. Buduje własny system wartości;

Wzbogaca słownictwo o nowe sformułowanie i pojęcia. Układa wypowiedzi poprawne pod względem gramatycznym i fonetycznym. Kształtuje uwagę i koncentrację;

Potrafi w sposób kulturalny zachować się w obecności dorosłych, przyjmować gości, opanować swoje emocje. Potrafi pełnić rolę gospodarza;

Aktywnie uczestniczy w przygotowaniach uroczystości wigilijnej i przedstawienia dla rodziców. Sumiennie wywiązuje się ze swoich zadań.

Dba o estetyczny wystrój sali;

Dekoruje przedszkole własnymi pracami plastycznymi. Bierze udział w wystawach i konkursach organizowanych w przedszkolu i poza nim;

Podejmuje próby dodawania, odejmowania przedmiotów poprzez dosuwanie i odsuwanie, ponowne przeliczanie przedmiotów. Ustala liczebność zbioru;

Rozpoznaje głoski w nagłosie. Dzieli słowa na sylaby, wytupuje je i wyklaskuje. Szuka wyrazów o podobnym brzmieniu uzasadnia różnicę;

Wykonuje drobne upominki dla najbliższych. Ostrożnie obchodzi się klejem i nożyczkami. Słucha instrukcji i zachowuje kolejność czynności:

Aktywnie uczestniczy w zajęciach ruchowych i tanecznych. Szybko reaguje na sygnały dźwiękowe, wzrokowe, wykonuje ćwiczeni zgodnie z instrukcją prowadzącego. Potrafi wyciszyć się w czasie zajęć.

PIOSENKA " IDZIE MIKOŁAJ"

Za oknami zimno,
za oknami mróz,
pod balkonem stoi Mikołaja wóz.
Kiedy przyjdzie tu
kiedy przyjdzie tu
kiedy prezent mi przyniesie.

Człap, człap, człap, człap.
Idzie już Święty Mikołaj jest tuż, tuż.
La, la, la, la, la, la
La, la, la, la
Święty Mikołaj coś każdemu da.

Do każdego dziecka
chciałby nocą przyjść.
Więc kto umie pisać
niech napisze list.
Niech zapyta go,
kiedy przyjdzie tu
kiedy prezent mi przyniesie.

REF. Człap, człap, człap, człap...

WIERSSZ„Wieczór wigilijny” Tadeusz Kubiak

Biały obrus lśni na stole,
pod obrusem siano.
Płoną świeczki na choince,
co tu przyszła rano.

Na talerzu kluski z makiem,
karp jak księżyc srebrny.
Zasiadają wokół stołu
dziadek z babcią, krewni.

Już się z sobą podzielili
opłatkiem rodzice.
Już złożyli wszyscy wszystkim
moc serdecznych życzeń...

PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC LISTOPAD W ODDZ. III

DZIECKO:

Obserwuje otoczenie w okresie późnej jesieni, nazywa stany pogody; Ubiera się stosownie do pogody;
Poszerza swoje wiadomościna temat zwyczajów ludzi i zwierząt podczas przygotowań do zimy
Interesuje się życiem swojej rodziny, nazywa jej członków (4l), buduje pozytywne relacje, Pomaga dziadkom i rodzicom. Zna swój adres,wie gdzie mieszka, jak nazywa się jego kraj; rozpoznaje flagę i hymn państwowy;
Odnosi się z szacunkiem do innych osób, stosuje zwroty grzecznościowe w różnych sytuacjach życiowych;
Poznaje nowe słowa i pojęcia, dostrzega piękno j. polskiego w literaturze dla dzieci. Słucha z uwagą innych. Ogląda krótkie teatrzyki i przedstawienia;
Poznaje i łączyw pracy plastycznej różne techniki. obserwuje efekty swojego i innych działania. szanuje ich wytwory. Bawi się farbą, nazywa kolory;
Słucha i bawi sie przy muzyce, wykorzystuje instrumenty i rekwizyty. Rozpoznaje znane piosenki i melodie (4l). Tworzy własną muzykę i wystukuje prosty rytm z zapisu graficznego (5l);
Klasyfikuje i porządkuje zbiory wg podanych cech jakościowych, stosując określenia (długi-dłuzszy, krótki- krótszy, mały- mniejszy, dużu- większy (4l) orazi ilościowych. Określa liczebność zbioru, porządkuje wg liczby, ustala kolejnosć w szeregu (5l);
Interesuje się tym co byo dawniej, Zdobywa wiadomości na temat zwierząt i roślin prehistorycznych. Poznaje właściwości i proces powstania węgla i soli;
Interesuje się pismem, kreśli znaki literopodobne i szlaczki po śladzie. Prawidłowo chwyta przybory. pracuje w kartach pracy (5l);
Układa i opowiada historyjkę obrazkową z kilkuelementów (4l). Dostrzega związki przyczynowo skutkowe (5l);
Wyodrębnia pierwszą głoskę w wyrazie, dokonuje analizy i syntezy sylabowej prostych wyrazów;
Dba o czystość osobistą i higienę, czystość otoczenia. Pełni dyżury w łazience i przy stole;

"Listopadowa piosenka"

Płyna niebem ciemne chmury

wiatr w kominie śpiewa.

I ostatnie złote liście

opadają z drzewa.

ref. Listopadowa piosenka jak deszczó kropelka,

listopadowa piosenka, kap, kapu, kap.

Pan Listopad swój parasol

mocno w ręce trzyma.

I powiada , że niedługo

przyjdzie do nas zima.

ref. Listopadowa piosenka....

WIERSZ "KROPELKI" M. Przewoźnik

Kapu ,kap! Kapu, kap!

Kropla woła: Złap mnie, złap!

Deszcz szeleści, pada, kapie,

Kto kropelki deszczu złapie?

Kapu, kap! Kapu , kap!

Ty ,kałużo krople złap!

Łapie krople wiec kałuża,

ale ciągle się nachmurza.

Jak mam łapać te kropelki,

gdy zmieniają sie w bąbelki?

Jak to dziwnie się odbywa,

wpada kropla, bąbel pływa?

PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK W ODDZ . III

DZIECKO:

rozpoznaje i nazywa charakterystyczne cechy jesieni,
potrafi nazwać wybrane owoce z naszych sadów i warzywa z ogródka warzywnego,
zbiera dary jesieni i okazy przyrodnicze w lesie i parku (4l), nazywa wybrane drzewa, rozpoznaje po liściach i owocach (5);
liczy i klasyfikuje elementu zbioru wg rodzaju (4l), koloru i wielkości (5l),
potrafi pokazać niektóre emocje (4l), radzić sobie z nimi (5l),
potrafi lepić z masy solnej, wykorzystuje materiał przyrodniczy do zabawy,
potrafi bawi się przy muzyce, reagować ruchem na dany sygnał muzyczny, tempo i dynamikę (4l), Śpiewa piosenki,
potrafi opowiedzieć obrazek, odpowiadać na pytania i mówić wyraźnie,
zapamiętuje tekst krótkich wierszy,
używa prawidłowo określeń mało, dużo, „tyle samo” (4l), za mało, za dużo (5l),
nazywa kolory podstawowe i pochodne, poznaje nowe techniki plastyczne,
prawidłowo trzyma kredkę i nożyczki (4l), wycina po śladzie (5l),
przyjmuje prawidłową pozycję ciała podczas pracy,
stosuje określenia położenia przedmiotów w przestrzeni 4l i na kartce 5l.

PIOSENKA: „ KASZTAN”

Wiatr pogłaszcze stary kasztan

po złotej czuprynie,

a w ogrodzie już kasztanki

skaczą po ścieżynie.

Ref. Kto się z nami bawić chce

w kasztanową grę ?

Jeden w prawo, drugi w lewo,

trzeci skoczył boczkiem.

Ten malutki, okrąglutki

w trawie błyska oczkiem.

Ref. Kto się z nami bawić chce

w kasztanową grę ?

A ten piąty, a ten szósty

kasztanek łaciaty,

zamiast dzieciom do kieszonki,

skoczył między kwiaty.

Ref. Kto się z nami bawić chce

w kasztanową grę ?