Misie - Materiały
.png)
PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC KWIECIEŃ
Dziecko:
-uważnie słucha treści utworów literackich i wypowiada się na ich temat
-usprawnia swój aparat mowy w trakcie zabaw logopedycznych
-porównuje długość przedmiotów
-podaje przykłady lekkich i ciężkich przedmiotów
-dopowiada słowa o znaczeniu przeciwnym do podanego
-nazywa wybrane zwierzęta hodowane przez człowieka oraz zabudowania
gospodarcze; wie, jakie mamy korzyści z hodowli zwierząt
-rozumie konieczność zachowania ostrożności w kontaktach ze zwierzętami
-rozwiązuje zagadki słowne, dźwiękowe i rysunkowe
-rozumie potrzebę dbania o środowisko
-wskazuje elementy, z jakich składa się drzewo
-wie, jak należy segregować śmieci
-tworzy ,,muzykę” z wykorzystaniem surowców wtórnych
-wykonuje pracę plastyczną z wykorzystaniem nieużytków
-zna nazwę swojej miejscowości
-rozpoznaje charakterystyczne miejsca Szczecina
-wie, jak nazywa się kraj, w którym mieszka
-określa kierunki przy dojściu do określonego celu; różnicuje pojęcia:
do przodu, do tyłu, w bok
,,Awantura”-wiersz
Raz wybuchła na podwórku awantura,
Bo zginęły pewnej kurze cztery pióra!
Kura gdacze, kaczka kwacze,
krowa ryczy, świnia kwiczy,
owca beczy, koza meczy,
a na płocie, przy chlewiku
kogut pieje:,,Kukuryku!”.
Gdy już każdy wrzasków miał powyżej uszu,
ze stodoły wyszło pisklę w pióropuszu.
Odnalazła kura pióra i umilkła awantura,
a pisklęciu się dostała niezła bura.
,,Trzy kurki”-piosenka
1.Wyszły w pole kurki trzy i gęsiego sobie szły.
Pierwsza z przodu, w środku druga, trzecia z tyłu oczkiem mruga.
I tak sznurkiem kurki trzy raz, dwa, raz, dwa sobie szły.
2.A pod stogiem ziarnka są, zjadły kurki ziarnek sto.
Myśli sobie każda kurka: Po co wracać na podwórko?
Smaczne tutaj ziarnka są, nie na darmo tu się szło.
3.Chłop szedł drogą do swej wsi i zobaczył kurki trzy,
krzyknął: Pozwól kurze grzędy, ona wnet ci wlezie wszędy!
klasnął w dłonie raz, dwa, trzy i wypłoszył kurki trzy.
PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC MARZEC
Dziecko:
- wie, na czym polega praca krawcowej
- rozpoznaje i nazywa przybory potrzebne krawcowej do pracy
- tnie (pod nadzorem) paski papieru
- sprawnie wiąże koło i porusza się po jego obwodzie
- wie, jakie są charakterystyczne oznaki wiosny
- dostrzega zmienność marcowej pogody; wyjaśnie znaczenie przysłowia " w marcu jak w garncu"
- rozpoznaje i nazywa wczesnowioenne kwiaty: przebiśnieg, krokus
- nazywa czynności wykonywane wiosną w ogrodzie
- wymienia nazwy wybranych ptaków powracających wiosną z ciepłych krajów (bocian, jaskółka)
- wypełnia kontury obrazka farbami; wie, z połączenia jakich dwóch farb można uzyskać kolor zielony
- opowiada z pomocą nauczyciela historyjkę obrazkową ( zgodnie z następstwem czasowym)
- rozpoznaje instrumenty po dźwiękach jakie wydają
- stosuje prawidłowo liczebniki główne w dostępnym zakresie; dopełnia zbiór przedmiotów do 3 elementów (3 latki); do 4 elementów (4 latki)
"Pisanki"- piosenka
Pisanki, pisanki, jajka malowane
nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek.
Pisanki, pisanki, jajka kolorowe
na nich malowane bajki pisankowe.
Na jednej kogucik, a na drugiej słońce;
śmieją się na trzeciej laleczki tańczące.
Na czwartej kwiatuszki, a na piątej gwiazdki;
na każdej pisance barwne opowiastki.
"Wiosna"- wierszyk
Przyszła do nas piękna wiosna,
wielką radość nam przyniosła.
Najpierw zawiał ciepły wietrzyk,
potem z chmurki mokry deszczyk,
zaświeciło jasne słonko,
zatrzymało się nad łąką.
A na łące jest zabawa,
pąki kwiatów, świeża trawa.
Wszystko pachnie, błyszczy, świeci.
Patrzcie dzieci, bocian leci!
PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC LUTY
Dziecko:
-uważnie słucha treści opowiadań i wypowiada się na ich temat
-rozpoznaje po opisie słownym popularne bajki
-określa zachowania i cechy bohaterów literackich przy pomocy
przymiotników
-dostrzega związki przyczynowo-skutkowe w historyjce obrazkowej
-rozumie konieczność dbania o higienę osobistą; sprawnie obsługuje się
w łazience
-wie, jakie zachowania sprzyjają zachowaniu zdrowia
-zna wygląd i wyposażenie przedszkolnej kuchni
-wie, jakie czynności wykonuje pani kucharka
-wie, które produkty są zdrowe, rozumie konieczność ich spożywania;
przełamuje niechęć do potraw mniej lubianych
-samodzielnie komponuje kanapki
-aktywnie uczestniczy w przedszkolnej zabawie karnawałowej
-ozdabia maskę karnawałową wg własnego pomysłu
-dostrzega rytm w szeregach powtarzających się przedmiotów i kontynuuje go
-tworzy oprawę muzyczną do piosenek na instrumentach niemelodyjnych
-próbuje nacinać papier nożyczkami (pod nadzorem)
-zgodnie współdziała z innymi w zabawie i w pracy
,,Łyżka i widelec”-wiersz
Siostra łyżka, brat-widelec.
Ona gruba, on-chudzielec.
Nie przybierał nic na wadze.
Rzekła łyżka:
-Ja ci radzę, zupki jedz, bo z zup się tyje.
Popatrz, jaką ty masz szyję!
Wszystkie ci wystają kości.
Długo tak zamierzasz pościć?
-Nie chcę zup, bo ich nie znoszę.
Jedz je sama, bardzo proszę!
Dość już tego mam gadania.
Ja jem tylko drugie dania.
,,Karuzela”-piosenka/taniec
Chłopcy, dziewczęta dalej spieszmy się,
karuzela czeka, wzywa nas z daleka.
Starsi już poszli, a młodsi jeszcze nie.
Hej hopsasa, jak ona szybko mknie,
hej dalej, dalej do zabawy spieszmy się.
PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC STYCZEŃ
Dziecko:
-rozwija mowę poprzez udział w zabawach ortofonicznych,
rozmowach na tematy dowolne i określone
-zna nazwy niektórych ptaków zimujących w naszym kraju;
rozumie potrzebę dokarmiania ptaków w okresie zimy
-ilustruje piosenki ruchem; rytmizuje fragmenty tekstu piosenek
-wypowiada się na temat babci i dziadka; potrafi okazać im swoją miłość
i wdzięczność
-wymienia sposoby niesienia pomocy innym
-aktywnie uczestniczy w przygotowaniach do Dnia Babci i Dziadka.
Potrafi zaprezentować swoje umiejętności wobec zaproszonych gości
-potrafi wykonać pracę plastyczną z elementami papieroplastyki.
Prawidłowo łączy elementy w całość i posługuje się klejem
-porządkuje paski papieru wg kryterium długości
-rozpoznaje i poprawnie nazywa wybrany sprzęt do zabaw
na śniegu i uprawiania sportów zimowych
-przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu i lodzie
-reaguje na sygnały wzrokowe i słuchowe, ustawia się w określonym porządku
-potrafi zgodnie współdziałać w zabawie; cierpliwie oczekuje na swoją kolej
-rozumie potrzebę regularnego i dokładnego mycia rąk
,,Wierszyk dla Babci i Dziadka”
Babciu, dziadku-dziś wszystkie dzieci
niosą wam życzeń bukiecik.
Życzymy ci babciu,
żebyś się czuła co dzień jak królowa
i żeby cię o nic nie bolała głowa.
A tobie dziadku, czego życzyć mamy?
Żebyś u babci miał tak, jak u mamy!
,,Gwiazdka”-piosenka
Świeci gwiazdka jedna, druga,
główką kręci, oczkiem mruga.
Wszystkie gwiazdki zaświeciły,
wszystkie razem zatańczyły.
Chodź gwiazdeczko,
chodź gwiazdeczko 2x
zabawimy się w kółeczko.
Krążą w kółko gwiazdki obie,
czasem nóżką tupną sobie,
czasem głową pokiwają
i mrugają, wciąż mrugają.
PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC GRUDZIEŃ
Dziecko:
-składa kilkuelementowy obrazek wg wzoru (lub bez wzoru)
-wskazuje przedmioty w określonym kolorze
-rozpoznaje dźwięki wydawane przez znane przedmioty
-aktywnie uczestniczy w zabawie mikołajkowej
-wymienia cechy charakterystyczne zimy
-wie, jakie właściwości ma śnieg; zna zjawisko zamarzania wody
i topnienia lodu
-doskonali umiejętność samodzielnego ubierania się;
dobiera strój adekwatnie do pogody i pory roku
-zna niektóre zwyczaje i tradycje związane ze świętami
Bożego Narodzenia
-włącza się w świąteczne przygotowania w domu i w przedszkolu
-potrafi wykonać ozdobę świąteczną
-potrafi złożyć życzenia świąteczne i noworoczne
-śpiewa piosenki o charakterze zimowym i świątecznym; tworzy
oprawę muzyczną do piosenek na instrumentach niemelodyjnych
-potrafi wyrazić swoje wrażenia w formie werbalnej i niewerbalnej
-różnicuje pojęcia:cicho-głośno, wolno-szybko, wysoko-nisko
oraz reaguje ruchem na w/w kontrasty
-określa położenie przedmiotów w przestrzeni z użyciem
przyimków: na, pod, w, za, obok, wysoko, nisko
,,Choinka”-wiersz
Kolorowe bombki, kolorowy łańcuch
wkoło choineczki przedszkolacy tańczą.
Za oknami wieczór, złota gwiazda błyska,
bawi się w przedszkolu dziś rodzina bliska.
Jak najjaśniej świeć choinko
małym córkom, małym synkom,
dużym tatom, mamom bliskim,
świeć choinko wszystkim, wszystkim.
,,Mikołaj jedzie samochodem”-piosenka
1.Mikołaj, Mikołaj jedzie samochodem,
bo gdzieś zgubił saneczki w tę mroźną pogodę.
Ref.Hu, hu, hu, tra la la,
co to za Mikołaj?
2.Mikołaj, Mikołaj lat ma już bez liku,
a prezenty dziś wiezie dzieciom w bagażniku.
PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC LISTOPAD
Dziecko:
-poznaje nazwy wybranych drzew: kasztanowiec, klon, dąb
-rozpoznaje kształty liści, dopasowuje je do odpowiednich obrazków
-rozpoznaje zjawiska atmosferyczne oraz zmiany zachodzące
w przyrodzie późną jesienią
-rozwiązuje proste zagadki słowne, obrazkowe i dźwiękowe
-rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta leśne:wiewiórka,
niedźwiedź jeż; wie, w jaki sposób przygotowują się do zimy
-maluje farbami
-usprawnia aparat mowy w trakcie zabaw i ćwiczeń artykulacyjnych
-różnicuje wysokość dźwięków; reaguje ruchem na dźwięki
wysokie i niskie
-dba o czystość rąk i twarzy
-wie, na czym polega praca stomatologa
-klasyfikuje przedmioty wg jednej cechy
-prezentuje swoje umiejętności podczas uroczystości
,,Pasowania na Przedszkolaka”
-samodzielnie wykonuje podstawowe czynności samoobsługowe
-włącza się w czynności przygotowawcze do zabaw i zajęć;
porządkuje miejsce pracy i zabawy
,,Tajemnica”-wierszyk
Coś wam powiem w tajemnicy,
wielki sekret zdradzę wam:
lubię chodzić do przedszkola,
bo już latka swoje mam.
Razem z naszą panią pilnie się uczymy,
gdy czas na zabawę, fajnie się bawimy.
Powiem wam coś jeszcze-nie mówcie nikomu,
że my się czujemy w przedszkolu jak w domu!
,,Kolorowe listki”-piosenka
1.Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały,
kolorowe listki na wietrze szumiały.
Szu, szu, szu szumiały wesoło,
szu, szu szu wirowały wkoło.
2.Kolorowe listki bardzo się zmęczyły,
kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.
Hop, ho, hop tak sobie skakały,
hop, hop, hop wkoło wirowały.
3.Kolorowe listki spadły już na trawę,
kolorowe listki skończyły zabawę.
Cicho-sza listki zasypiają,
cicho-sza oczka zamykają.
PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK
Dziecko:
-prawidłowo wskazuje i nazywa wybrane części ciała
-chętnie podejmuje czynności samoobsługowe
-poznaje ilustrowany kodeks grupowy; potrafi powiedzieć w oparciu o obrazki,
jakie zasady obowiązują w grupie
-wie, kto to jest przyjaciel
-nazywa członków najbliższej rodziny
-wypowiada się na temat swojego domu; nazywa pomieszczenia,
sprzęty i urządzenia, które znajdują się w nim
-nazywa domy, w których mieszkają wybrane zwierzęta
-wie, w jaki sposób należy dbać o zwierzęta domowe
-uważnie słucha opowiadań i próbuje wypowiadać się na temat treści utworu
-układa kompozycje z figur geometrycznych; uzupełnia obrazek brakującymi
elementami w kształcie koła. Klasyfikuje koła wg koloru
-ilustruje piosenkę ruchem; wyklaskuje rytmicznie powtarzający się
fragment piosenki
-usprawnia aparat mowy w trakcie zabaw i ćwiczeń artykulacyjnych
,,Mam 3 latka” -wierszyk
Mam 3 latka, 3 i pół,
brodą sięgam ponad stół.
Do przedszkola chodzę z workiem
i mam znaczek z muchomorkiem.
Pantofelki ładnie zmieniam,
myję ręce do jedzenia.
Zjadam wszystko z talerzyka,
tańczę, kiedy gra muzyka.
,,Rączki robią...”-piosenka
Rączki robią klap, klap, klap,
nóżki tupią tup, tup, tup,
tutaj swoją głowę mam,
a na brzuszku bam, bam, bam.
Buzia robi am, am, am,
oczy patrzą tu i tam,
tutaj swoje uszy mam,
a na nosku sobie gram.
PRZEWIDYWANE EFEKTY PRACY NA MIESIĄC WRZESIEŃ
Dziecko:
-ufnie zwraca się do nauczycielek; komunikuje swoje potrzeby
-wie, gdzie znajduje się i jak wygląda sala grupy, łazienka, szatnia;
stara się umiejętnie korzystać z pomieszczeń przedszkolnych,
kącików zabaw i zabawek
-poznaje umowy i zwyczaje panujące w grupie, i próbuje ich przestrzegać
-reaguje na sygnały i prośby nauczycielek
-podejmuje czynności samoobsługowe w zakresie spożywania posiłków,
korzystania z toalety; zmiany odzieży
-jest uczestnikiem zabaw dowolnych i zorganizowanych
-nawiązuje relacje koleżeńskie w grupie
-zna i rozpoznaje swój znaczek indywidualny w szatni
-nie oddala się od grupy podczas wyjść na podwórko; porusza się
na określonej przestrzeni
-reaguje ruchem na muzykę
-poznaje (utrwala) części ciała podczas zabaw logorytmicznych
oraz potrafi je nazwać i wskazać
-porównuje wielkość przedmiotów: mały-duży (3-latki); mały-średni-duży
(4-latki); liczy do dwóch (i więcej)
-rozpoznaje i nazywa wybrane owoce i warzywa
,,Niedźwiadek”-wierszyk
Jedna łapka, druga łapka
-ja jestem niedźwiadek.
Trzecia łapka, czwarta łapka,
a to jest mój zadek.
Lubię miodek, kocham miodek,
zabieram go pszczółkom.
Jedną łapką, drugą łapką,
albo wciągam rurką.
,,Tu paluszek...”- piosenka
Tu paluszek, tu paluszek,
a tu śliczny mam fartuszek.
Tu jest rączka, tu jest druga ,
a tu oczko do mnie mruga.
Tu jest uszko, tu jest uszko,
a tu buzia jak jabłuszko.
Tu jest nóżka, tu jest druga,
a tu oczko do mnie mruga.