Efektem edukacji dziecka w naszym przedszkolu jest wiedza, umiejętności i postawy na takim poziomie, który umożliwi mu osiągnięcie dojrzałości szkolnej w następujących zakresach:

 

1. Edukcja społeczno - emocjonalna. Dziecko:

 

- przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej, współdziała z kolegami

i z dorosłymi

- rozpoznaje emocje, potrafi nad nimi zapanować i właściwie reaguje na emocje innych

- jest samodzielne w zakresie samoobsługi

- utrzymuje porządek w miejscu zabawy i pracy

                                                                   Czytaj dalej

 

 

 

 

W organizacji dnia pobytu dziecka w przedszkolu uwzględnia się potrzebę regularnego żywienia dzieci, potrzebę poobiedniego odpoczynku (ok. 1 godziny), codziennego pobytu na

świeżym powietrzu, potrzebne zmienności ruchu i pozycji z czego wynika konieczność przeplatania zabaw i zajęć o mniejszej lub większej intensywności ruchu oraz potrzebę utrzymania właściwej proporcji dowolnej o obowiązkowej aktywności dziecka i przeznaczenia jak najwięcej czasu na zabawę.

                                                                          Czytaj dalej

 

Do napisania tego artykułu skłoniła mnie chęć podzielenia się moimi doświadczeniami jako koordynatora ds. promocji zdrowia w Przedszkolu Publicznym nr 32 w Szczecinie, placówce należącej do Zachodniopomorskiej Sieci Szkół Promujących Zdrowie. Chciałam pokrótce przedstawić przebieg naszych działań, ich rezultaty, sukcesy i porażki.

                                                                          Czytaj dalej 

 

- silna więź z rodziną

- potrzeba bezpieczeństwa, akceptacji, stałości środowiska

- odporność psychofizyczna zależna od pory dnia, pory roku, pogody

- krótki czas skupienia uwagi

- poznawanie świata przez działanie w "całościowy" sposób

- myślenie konkretne i konkretno - obrazowe

- duża aktywność fizyczna, ruch, manipulacja

- pytania jako przejaw ciekawości

- egocentryzm jako cecha rozwojowa, potrzeba uwagi, bycia w centrum

- duża wrażliwość uczuciowa, rola uczuć w poznawaniu i przeżywaniu świata

- intensywny rozwój wyobraźni, odtwarzanie w zabawie różnych sytuacji i ról społecznych

- potrzeba warunków dla własnej inicjatywy

 

1. Ranek:

- wspólna zabawa

- zabawy i zajęcia indywidualne

- praca wyrównawcza i z dzieckiem zdolnym

- przygotowanie warsztatu pracy do działalności w różnych obszarach aktywności.

                                                                              Czytaj dalej